Desarrollo

Niñas limitan su éxito al oír que los niños son más inteligentes

Estudio indica que niñas dudan de la "brillantez" femenina desde los 6 años.

/ 31 de Enero de 2017
Niñas limitan su éxito al oír que los niños son más inteligentes        
   
                           
     
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Al comenzar el colegio, varios factores influirían en generar estereotipos, haciendo creer que los hombres son más inteligentes y talentosos de manera innata, y esto desmotiva a las pequeñas a la hora de probar nuevas actividades o, en el futuro, aspirar a carreras ambiciosas, señalaron los investigadores según un material publicado en la revista Science.

Según un estudio publicado hace unos días, las niñas manifiestan desde los 6 años, que mensajes como que los hombres son más inteligentes y talentosos que las mujeres, las desmotivan. Así, la existencia de estos estereotipos no es una gran sorpresa, pero los hallazgos muestran que influyen en las niñas desde muy corta edad.

"Como sociedad, asociamos más un alto nivel de capacidad intelectual con los hombres que con las mujeres, y nuestra investigación sugiere que los niños adquieren esta asociación a partir de los 6 y 7 años", indicó Andrei Cimpian, profesor asociado del departamento de psicología en la Universidad de Nueva York.

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La experiencia

Cimpian codirigió el estudio que observó a 400 niños de entre 5 y 7 años. En la primera parte de la investigación se contaba a los niños una historia sobre una persona "muy, muy inteligente" (la idea de brillantez para un niño), y después se les pedía que identificara a esa persona entre las imágenes de dos hombres y dos mujeres.

Las personas de las fotografías vestían de forma profesional, aparentaban la misma edad y parecían igualmente felices. A los 5 años, los niños de ambos sexos tendían a asociar la brillantez con su propio género, de modo que la mayoría de las niñas escogió a mujeres, y la mayoría de los niños a hombres. Pero según se hacían mayores y empezaban a asistir al colegio, los niños parecían empezar a asumir estereotipos de género.

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Las niñas de 6 y 7 años eran "significativamente menos propensas" a escoger mujeres. Y los resultados fueron similares cuando se mostraron fotografías de niños. Un aspecto interesante fue que cuando se les pedía que escogieran a niños que parecían tener buenos resultados en clases, en lugar de “inteligentes”, las niñas tendían a elegir niñas, lo que implica que su concepto sobre la brillantez no se basaba en los resultados académicos.

En la segunda parte del estudio se presentaba a los niños dos juegos de mesa, uno descrito como una actividad "para niños que son muy, muy listos" y otro "para niños que se esfuerzan mucho, mucho". A los cinco años, los pequeños de ambos sexos mostraban el mismo interés por el juego para niños listos, mientras que a los 6 y 7 años los varones seguían queriendo jugar, mientras que las niñas preferían la otra actividad.

Adiós a los estereotipos

"No hay nada en el juego en sí mismo que lo haga menos interesante para las niñas, sino que es la descripción de que es para niños muy, muy listos", explicó el experto. Como resultado, al creer que no tienen tanto talento como los niños, las niñas tienden a apartarse de carreras u campos más exigentes, lo que produce amplias diferencias en las aspiraciones y decisiones de carrera profesional entre hombres y mujeres.

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“Estos estereotipos limitan a las mujeres de aspirar a muchas carreras prestigiosas; es decir, las mujeres se ven menos representadas en campos cuyos miembros atesoran la brillantez", escribieron los autores del estudio. Todavía no está claro de dónde vienen esos estereotipos, pero es evidente que deben tomarse medidas para que estos prejuicios no acaben con las aspiraciones profesionales de las niñas, concluye el director del estudio.

 

 

 

 

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